Introducción a la Ingeniería Industrial

Celda solar elaborada con extractos de mora ganó el Google Science Fair Colombia Un proyecto de celdas solares elaboradas a base de extractos de mora ocupó el primer lugar de la versión para Colombia del Google Science Fair, el mayor concurso de ciencias en línea del mundo, anunció hoy el gigante de Internet. El  ganador  fue Manuel Felipe Vásquez, un estudiante de Ingeniería Química de la Universidad Nacional de Colombia que propuso la construcción de un prototipo de celda solar utilizando colorantes extraídos de la mora, papel de aluminio y capas de carbón. La combinación de estos elementos produce un tinte conductivo transparente que puede ser usado para reemplazar las celdas solares que se comercializan actualmente en diversos sectores de la industria y para usos domésticos "La reducción de costos con estos materiales es muy alta", dijo el estudiante, al explicar que la solución permitiría brindar una fuente de energía alternativa y renovable a comunidades de escasos recu

Ley Universitaria: Gobierno promulgo nueva ley Nº 30220 Lima, jul. 09.  El Poder Ejecutivo oficializó hoy la nueva Ley Universitaria, norma que fue promulgada en la víspera y que fue considerada por el presidente de la República, Ollanta Humala, como un paso fundamental para iniciar el camino hacia la calidad de la educación. La nueva ley otorga un plazo de cinco años a las universidades para que adecuen su plana docente y que el 25 por ciento de sus docentes, tengan una dedicación a tiempo completo. Asimismo, se elimina el vicerrectorado de administración para dar paso a una gerencia administrativa y profesional, instaurando el vicerrectorado de investigación. En cuanto a la autonomía universitaria, la norma indica que esta es reconocida por el Estado, el cual se manifiesta en los regímenes normativos, de gobierno, académico, administrativo y económico. Sunedu De igual modo, establece la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), como un org

Las mentiras, los mitos y verdades a medias arruinar su carrera Greg McKeown, autor y Joven Líder Global en el Foro Económico Mundial ¿Por qué las personas capaces no logran abrirse paso hacia el siguiente nivel? Es una pregunta McKeown comenzó a perseguir una respuesta a cuando dejó la escuela de derecho, hace 15 años. "La respuesta a la pregunta, para mi gran sorpresa, es el éxito", escribió en su puesto  12 mitos que llevan a un ocupado, la vida imposible  . Él notó por primera vez el fenómeno cuando se trabaja con ejecutivos exitosos empresas de Silicon Valley. "El éxito de opciones y oportunidades que socavaron el mismo enfoque que llevó al éxito en el primer lugar criado. En otras palabras, me di cuenta de que el éxito puede ser un catalizador para el fracaso ", escribió McKeown. Lo que a menudo sucede, sostuvo, es que las personas de éxito se distraiga con cosas triviales. "Si no tenemos cuidado, nuestras vidas se vuelven dictada por las ideas que suenan

¿Es que vale la pena  la universidad ?  Claramente, los nuevos datos Say Algunos de los graduados de la universidad de nuevo cuño tienen dificultades para encontrar trabajo.   Otros aceptan trabajos para los que se sienten sobrecualificados.   Estudiantes de la deuda, por su parte, ha superado los $ 1 billón. Es suficiente para crear una  ola   de   preguntas  acerca de si la educación universitaria es todavía vale la pena. Un nuevo conjunto de estadísticas de ingresos responde a estas preguntas con toda claridad: Sí, la universidad es la pena, y no es ni siquiera cerca.   Para todas las luchas que muchos jóvenes graduados universitarios se enfrentan, un título de cuatro años probablemente nunca ha sido más valioso. La brecha salarial entre los graduados universitarios y el resto llegó a un récord el año pasado, de acuerdo con los nuevos datos, que se basa en un análisis de las estadísticas del Departamento de Trabajo por el Instituto de Política Económica de Washington.   Americanos c

Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers' La Universidad está inmersa en un proceso que aniquila intelectuales y los convierte en un nuevo tipo de ser académico cuyo fin último es hacer  papers   No se fomenta un profesorado que intente enseñar más allá de los cánones establecidos o colabore con asociaciones u organizaciones sociales Aunque parezca mentira y difícilmente creíble, la evolución durante las últimas décadas de las políticas públicas en el ámbito universitario español ha generado unos incentivos perversos que están acabando con la reflexión y el pensamiento crítico en todos los niveles de la sociedad. En el sistema universitario español no se valora ni se fomenta en absoluto un profesorado que prepare clases, envíe trabajos a sus estudiantes y los corrija, intente enseñar más allá de los cánones establecidos, imparta charlas fuera del ámbito académico sobre cuestiones que considere importantes para formar ciudadanos con ideas propias, colabore c